很開心可以分享這位在教學上一直努力不懈的「曾培祐」老師的演講，他經靜宜大學受邀登上TEDX，題目是
「教學從吸睛開始」
講的是他教學的心法，裡面講的內容，不僅僅是在教學上，用在演講上也很適用。
我也很感謝老師願意給我這個機會，讓我能用這段影片，來分享我的觀察。
曾培祐老師，是培果工作室的創辦人，是一名經驗豐富的講師，曾在各大公司、學校授課。
當時知道培祐老師是因為去參加了「閱讀獲利讀書會」，參與的學員，可以在讀書會中直接吸收書中知識，可以用輕鬆的方式學習。
培祐老師是一名幽默且肚子滿滿乾貨的老師，我也持續報名參加閱讀獲利讀書會，持續學習中。
我這次是以一介後輩的第三者身份觀察，以及我要從這部影片當中學到些什麼，都分享給你。
當我知道老師在TEDＸ上演講的時候，我就決定要寫。但說實話我感到有壓力。
前面兩篇，我都刻意先挑3分鐘的來分享，畢竟，要把影片裡的東西輸出，寫成一篇長文，並不是只看一遍就行，必須要看上好幾遍。
18分鐘的演講，就表示我是看了3分鐘影片等同6次的次數，如果3分鐘影片我要看10次才能寫出一篇，那這一次的18分鐘演講，我就等於從原本只需看30分鐘，增加到需要看180分鐘！
不過我第一次看，卻發現，意外的輕鬆，毫無負擔的看完了。
為什麼我可以這麽快的就吸收這次的演講內容呢？
因為演講前面的活動安排，讓我在演講的一開頭，就清空了我腦內的雜念，讓我的心準備好，要來聽這場講座。
老師在18分鐘演講內，放入三個主軸，設計的內容量適中，容易吸收，所以我可以不用看10次才能理解，真的只要看一次就好了。
培祐老師中間安排了幾次與台下的人互動的活動，讓人們不僅僅是聽，還用了身體直接學習。
我自己也直接跟著站起來活動筋骨，心想如果我以前的老師都用這種教學法，我一定可以學得更好吧！
好了，先初步幫你分析完這些內容之後，接下來我打算詳細地把這次演講剖析一遍，準備好了嗎？
起義就要開始。
教學跟吸睛哪一個重要？
教學當然是最重要的，但是為了讓教學的效果變好，我們勢必吸睛。
來參加TED講座的人，幾乎很多都是在這些事物上沒有鑽研的人。
為了讓演講讓聽眾容易吸收，老師挑的題材，是從很根本的心態出發，而且都是一般人能夠淺顯易懂的方法。
培祐老師最一開始，安排了一個小活動，他請聽眾為自己的注意力評分。
為什麼要這麼做？
因為培幼老師的演講被安排在兩場演講的中間，為了讓他的聽眾能夠開始專心聽自己的演講，他安排活動，讓聽眾的心可以回到他的演講上面。
聽眾們來到會場的時候，可能還在想著家裡的事情，剛剛發生的事情等等，如果你可以幫助你的聽眾，讓專注力回到這次的講座上，那麼，你與聽眾之間，就能夠馬上培養出默契，雙方都可以獲得更好的體驗。
我把這次演講的結構做成下圖：
除了前面的開頭跟結尾外，他分成三點來陳述，三是一個奇妙的數字，人們能夠記得的東西，三點就已經差不多了。
請記得，當你在安排演講結構的時候，請以三為基準，來設計你的演講稿。
不要是二，不要是四，三就是一個記憶的鐵三角，是最穩，最妥切的數量。
也千萬不要覺得越多越好，很多演講者的腦內知識太豐富，想要什麼都講出來，可是，如果真的太多了，反而會變成雜訊。
聽眾也不是不想買單，而是專注力不足沒辦法買單。
觀眾能理解，你傳遞的才叫資訊，不然就叫雜訊。
曾培祐
據稱，人的專注力最長只有18分鐘，這也是為什麼TED安排的講座時間，都是以18分鐘為一個單位。
但是，人的專注力有其極限，尤其現代科技太過發達，資訊太多，人的專注力已經逐漸下降。據傳聞TED正在考慮，要把時間再往下修。
只不過，如果你不在這方面做些努力的話，那麼時間再怎麼短，聽眾都還是會分心，只要聽眾開始拿起手機自己滑自己的，我想對演講者的心情都會是很大的傷害。
這個時候，如果你可以增加與聽眾的互動機制，你的聽眾會更加投入你的演講。
這就是所謂的沈浸式體驗。
在這次的演講當中，培祐老師直接安排聽眾站起來，詢問他們，你在上課的時候，是一直會分心的，有時分心有時候專心的，還是一直都專心的呢？再跟他們說，你是屬於哪一種，就做出相對應的動作。
你是屬於馬上坐下的（一直分心的），半蹲的（有時分心有時專心），還是一直站著（專心一致聽演講）的那一批人呢？
我大概都不是，大學時代的我，是屬於一直睡覺的那種人（教授對不起～）。
這次簡報，全部加起來是11張。
在這裡利用到的簡報技巧，有部分我前面都有分享過，這也表示，經典總是不朽，傳統不是守舊，這些技巧就是這麼、這麼、這麼的好用呢。
現在我們來談談這一場簡報設計的技巧。
什麼是高橋流簡報術呢？
高橋流簡報術，是單純以文字呈現簡報的方式，他有幾個重點：
培祐老師其中一張簡報檔，把關鍵字「放下」，用超大的字體呈現出來。
這可以讓聽眾很快地抓到目前的演講重點，並且沒有多餘的雜訊（圖片、詳細說明等）來影響聽眾的注意力。
記得，簡報的重點是輔助，所以千萬不要讓多餘的雜訊來讓聽眾混淆。
如果放文字就足夠讓聽眾了解，那就千萬不要作多放沒有意義的妝點圖片了。
這個最一開始，其實是林長揚用在懶人包製作上，因為他發現到，用扁平化的圖片反倒讓畫面更加乾淨，避免不必要的雜訊，讓閱聽者更能快速理解。
後來，張忘形開始把他利用到演講簡報裡，而下面是我截圖培祐老師的簡報畫面，也利用了這個高度技術。
培幼老師在最後放的這張小惠的圖片，其實也是利用了滿版圖技巧。
滿版圖片可以吸引聽眾注意力，也是非常吸睛的手法之一。
最後我想講的是，這場18分鐘的演講，從開頭、素材挑選、到簡報設計，無一不是經過精心設計，上面提到的每一個小細節都到位的話，你的演講就離完美不遠了。
(2022/4/12修訂）
